各学院、培养基地:

为全面推进我校研究生培养方案修订工作，更好地发挥课程教学在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，学校拟开展2025年度研究生课程建设工作，以达到“优化研究生课程体系、深化研究生课程教学改革、全面提升研究生培养质量”的目的。具体要求如下：

一、总体目标

以《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》《研究生核心课程指南》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件为指导，构建具有“前沿性、高阶性、实践性、实效性”的课程体系，实现学术型与专业型研究生分类培养，提升研究生创新能力与职业胜任力。

二、建设原则

1.顶层设计，高度重视课程建设工作。

各学院要高度重视研究生教学工作，充分认识课程学习在研究生培养中的重要地位和功能，根据不同学科专业能力素质要求和人才培养特点，对现有课程认真梳理和优化，同时围绕研究生培养方案新要求，科学规划新课程建设。

2.思想引领，强化“课程思政”建设。

坚持立德树人，强化课程思政教育理念贯穿人才培养体系。结合专业特点，深入挖掘课程思政元素，有机融入各类课程，实现知识传授、能力培养和价值引领相统一。

3.质量为本，构建高水平、多元化课程体系。

注重研究生课程的前沿性、高阶性、实践性、实效性，优化教学内容和教学方式，鼓励学科交叉，注重人工智能与医学的融合，充分利用校内外优质资源，建设高水平、多元化研究生课程体系。

三、建设要求

（一）课程建设主体

1.各学科/专业领域根据培养方案提出课程建设需求。

2.课程负责人组建课程建设团队并全面负责课程建设。

3.课程负责人所在单位负责课程推进与审核工作。

4.原则上，学科带头人至少是一门课程负责人。

5.研究生院协调公共课建设，并统筹管理全校课程，建立全校课程库。

（二）课程学分设置

1.精减学时，鼓励尽可能开设1或2学分课程。

2.规范学分，按照 1 学分对应 16或18 学时的统一标准，调整或新开设课程。

3.精炼内容，教学进度尽量按照 2或3 学时/次课安排。

4.大学分课程，建议拆分为小学分系列课程，满足研究生个性化课程学习需求。

5.加强网络课程和网上教学资源建设，构建部分课程网络教学平台，打造一批在线精品课程。

（三）建立规范、严格的课程审查机制

1.严格审查新开设课程。建立完善新开设课程申报、审

批机制，明确课程设置标准，坚持按需、按标准审查课程。对于申请新开设课程，应从课程的目标定位、适用对象、课程内容、教学设计、考核方式、师资力量、预期教学效果等方面进行全面审查。

2.定期审查已开设课程。对已设置课程的开设情况和教学效果进行定期审查，保证课程符合培养需要、保持较高质量。对于不适应培养需要的课程应及时进行调整。

（四）完善课程考核制度

创新考核方式，重视教学过程考核，注重考核形式的多样化、有效性和可操作性，加强对研究生基础知识、创新性思维和发现问题、解决问题能力的考查。

四、工作安排

1.2025年3月底：各学院、各学科/专业领域全面梳理现

有课程，进行现有课程清查与分类评估，整合提升、动态调整，紧紧围绕培养方案修订工作，确定课程建设需求，课程负责人组建课程建设团队并全面负责课程建设；

2.2025年4月7日前，各学院审核并上报公共必修课和公

共选修课课程建设材料；研究生院审核后形成全校新的公共课课程库；

3.2025年5月10日前，各学院审核并上报专业必修课和

专业选修课课程建设材料；研究生院审核后形成全校新的专业课课程库；

4.2025年5月14日前：各学科/专业领域根据学校最新课

程库，调整完善培养方案；

5.2025年7月：研究生选课，新课程正式运行。

6.2025年底，研究生院结合教学督导和教学评价，及时

反馈课程质量。

五、材料提交

请各学院于2025年4月7日之前提交公共必修课和公共选修课相关材料，2025年5月10日之前提交专业必修课和专业选修课相关材料，附件1、附件2、附件3电子版发送至邮箱yjspyb866@163.com，文件统一命名：xx学院研究生课程建设。

联系人：王老师，马老师，联系电话：0516-83262309。

附件1：《徐州医科大学xx课程教学大纲》

附件2：《xx学院研究生课程汇总表》

附件3：《徐州医科大学研究生新课开设申请表》

                                      研究生院

                                  2025年3月19日